难点33:导数的运用疑问

    运用导数求函数的极大(小)值，求函数在接连区间［a,b］上的最大最小值，或运用求导法处理一些实习运用疑问是函数内容的继续与延伸，这种处理疑问的办法使杂乱疑问变得简略化，因此已逐步变成新高考的又一热门.本节内容首要是教导考生对这种办法的运用.

难点磁场

()已知f(x)=x2+c,且f［f(x)］=f(x2+1)

(1)设g(x)=f［f(x)］,求g(x)的解析式；

(2)设φ(x)=g(x)－λf(x),试问：是不是存在实数λ,使φ(x)在(－∞,－1)内为减函数，且在

(－1，0)内是增函数.

难点34: 函数方程思维

    函数与方程思维是最重要的一种数学思维，高考中所占比重较大，归纳常识多、题型多、运用窍门多.函数思维简略，行将所研讨的疑问凭借树立函数联络式亦或结构中心函数，联络初等函数的图象与性质，加以剖析、转化、处理有关求值、解（证）不等式、解方程以及评论参数的取值规模等疑问；方程思维行将疑问中的数量联络运用数学言语转化为方程模型加以处理.

难点磁场

1.（）对于x的不等式232x–3x+a2–a–3＞0，当0≤x≤1时恒树立，则实数a的取值规模为?? .

2.（）对于函数f(x)，若存在x0∈R,使f(x0)=x0树立，则称x0为f(x)的不动点.已知函数f(x)=ax2+(b+1)x+(b–1)(a≠0)

（1）若a=1,b=–2时，求f(x)的不动点；

（2）若对恣意实数b，函数f(x)恒有两个相异的不动点，求a的取值规模；

（3）在（2）的条件下，若y=f(x)图象上A、B两点的横坐标是函数f(x)的不动点，且A、B对于直线y=kx+ 对称，求b的最小值.

难点35:数形联络思维

    数形联络思维在高考中占有十分重要的位置，其“数”与“形”联络，彼此浸透，把代数式的准确刻划与几许图形的直观描绘相联络，使代数疑问、几许疑问彼此转化，使笼统思维和形象思维有机联络.运用数形联络思维，即是充沛调查数学疑问的条件和定论之间的内在联络，既剖析其代数含义又提醒其几许含义，将数量联络和空间办法奇妙联络，来寻觅解题思路，使疑问得到处理.运用这一数学思维，要娴熟把握一些概念和运算的几许含义及多见曲线的代数特征.

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1.曲线y=1+(–2≤x≤2)与直线y=r(x–2)+4有两个交点时，实数r的取值规模

2.设f(x)=x2–2ax+2,当x∈［–1,+∞)时，f(x)＞a恒树立，求a的取值规模.